修理或修復，意即將物品從毀損的狀態中復原，以物理或者化學的方式。所以呢，每個修理師傅都對於他們所擅長修理的物品組成原理十分熟悉，不只如此，也對所需要使用的工具與耗材瞭若指掌，使用工具時與五感身體的互動，包括眼神的觀察，氣味，觸感，敲擊的聲響……使用工具的人們，因為理解物品的組合，身為雙手萬能的信奉者，通常也都是屬於“擅長、喜愛diy的族群”，一路下來，所接觸到的修理師傅，無一例外。還記得電器課的蕭老師嗎，除了喜歡替鄰居修理電器，搜集壞掉的電器零件，研究其中差異，以及親自動手做各種果醬，以及最近城市修理站剛剛開始的修紙課師傅吳老師，除了研究世界上的各種紙張、中國文化與書法、古代典籍裡所提及的各種有趣小知識，還有，料理！
第一堂課的課程名稱為：認識紙張的類別與特性，不過喜歡隨興發揮認識學生的吳老師，在紙張的世界裡，與大家天南地北的聊，從學生的興趣與問題不斷延伸，豐富的知識綿延散佈，像陽光一樣撒向每位同學，沐浴在這些寶貴知識裡，感覺十分溫暖，這個世界上的知識領域何其廣大複雜，吳老師不藏私，盡量的分享，也順便告訴學生好吃的日本醋飯做法，以及愛玉是多麼好的健康料理，一定要搭配蜂蜜與檸檬喔！（是怎樣講到這裡的我也忘了）
紙張的定義就是植物纖維加上抄造過程，手工紙的做法就是取用各種植物纖維，製作出紙漿後，放進紙漿槽中，再利用工具進行抄造的動作，將紙漿中的纖維彼此抓緊，接著去除水份，乾燥之後，就成為手工紙。
不過目前使用機器製造紙張的過程已經與過去大不相同，過去製作紙張是很大的體力勞動，現在有機器代勞，不管是從植物中取出纖維、製作紙漿、成紙後的乾燥，以及最後的表面處理，都比過去來的有效率，不過手抄紙與機器做的紙，在材質、功能、特性與細膩度上都有很大的差異。
老師拿出手抄紙與一般的影印紙，撕開來給大家看看紙張的纖維，便知其中的差異。因為機器做的紙沒有經過“抄”的動作，也就是大家熟知的，造紙工人拿著竹做的類似壽司捲飯的竹簾框框，在紙漿槽裡取得紙漿之後，搖晃框框的動作，機器造紙時，紙漿會平均的噴出，沒有經過搖晃的動作，因此纖維不會彼此抓牢。所以，當我們撕開一般用紙的時候，在缺口看到的纖維是短短的毛邊，而撕開手抄紙時，可以看到較長的纖維，以及將手抄紙透光觀察，可以看到一條條整齊的細紋，那就是竹邊框框的痕跡！
老師大致介紹了幾種植物纖維的分類：
1.最好的植物纖維就是種籽纖維，也就是棉花。
2.麻纖維：苧麻、馬尼拉麻……
3.皮料（樹皮）：（木者）皮、三（木亞）皮、雁皮（可作成很細的紙，是覆寫紙的材料喔！）
4.草料（禾本科）
5.竹料：取竹子的纖維，可以作成毛邊紙（是一位毛先生發明的！）、毛太紙、連史紙，還有大家熟悉的，金紙！
老師也分享了幾種防蟲的中藥，像是花椒、冰片、黃柏、乳香，在保存紙張上可以善加利用，例如說將這些中藥材製作成書籤夾入書中，也是個不錯的防蟲蛀的方法！
（透過等量的墨水滴在同一張上，觀察不同的吸收狀況）
在這六週的每個星期四五，大家結束一天的工作趕來上課，學員中，有些人在搜集字畫，有些人在圖書館工作，有些人留著過去的文件，有修復需求，大家都是對紙類充滿興趣，也因此上課起來都覺得收穫豐富，大家認真聽講抄寫筆記，努力的吸收知識，也希望大家可以真正的獲得這些寶貴知識，並且利用在自己的生活上喔！
教與學之間，我們因為物品而相聚所產生的微妙情感，不只是為了獲得某種實質的報酬與未來可能的回報，而是學習技藝與知識時的滿足，學到了就是自己的能力，使自己的雙手具備修復的知識，這就是一種付出，出自珍惜，回饋於物品的愛，以及對自己能力的驗證，伴隨而來的滿足，是比什麼東西都還要強大的！
希望大家都可以在用心學習與動手修理物品的過程中，收穫滿滿喔！
祝大家身體健康 修理愉快～
